机译:为富达建模:科学家的虚拟导师培养了教师的自我效能感,促进了新型高中生物医学课程的实施。
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:促进教师的知识共享。职业自我效能感与人力资源管理的促进作用
机译:Droso4schools项目:长期科学家 - 教师合作,促进学校的科学沟通和教育
机译:促进学校教师计算思想中的教学自我效能
机译:加利福尼亚州有资格证书的教师的传统辅导模式与虚拟辅导模式的统计比较。社会资本应计及其对工作满意度的影响研究。
机译:保真建模:科学家的虚拟指导促进了教师的自我效能并促进了新型高中生物医学课程的实施
机译:连接两个世界:高中教师对IACUC的工作促进科学家和学生之间的沟通